Au Québec, plus de 2 000 classes sont dites « flexibles ». Voilà l’un des résultats du projet de recherche mené par le professeur Jonathan Bluteau de l’Université de Québec à Montréal et son équipe. Cette recherche visant à mettre en lumière les bénéfices et les limites de ces classes innovantes pour les élèves est également la première au Québec à avoir comparé des classes flexibles avec des classes fixes et à faire une analyse différenciée selon le genre.

Quels services et quelles pratiques sont utilisés pour mieux soutenir la réussite des élèves autochtones en milieu urbain? C’est ce que le projet Petapan a permis de mettre de l’avant à partir de pratiques éducatives novatrices développées pour répondre aux besoins des élèves autochtones en milieu urbain. Documenter pour mieux faire connaître : c’est la démarche retenue par l’ensemble des partenaires impliqués afin de partager ce travail collectif et d’inspirer d’autres milieux!

Le retour à l’école sera, encore une fois, tout sauf ordinaire! Contexte pandémique oblige. Pour sa part, le CTREQ suit de très près cette rentrée scolaire bien particulière. Toujours à l’écoute et à l’affût des besoins du monde de l’éducation, le CTREQ est soucieux de poursuivre sa mission, celle de stimuler la réussite éducative!

Avec l’arrivée de l’été et du soleil, il est maintenant temps de profiter des vacances.  C’est la meilleure période pour vous ressourcer et faire le plein d’énergie avant la rentrée scolaire. Le CTREQ vous souhaite de belles vacances ensoleillées à tous!

Nous sommes heureux d’organiser une seconde conférence de consensus, cette fois-ci sur le thème du numérique en éducation. Il est maintenant temps de constituer le jury! Nous sommes donc à la recherche d’acteurs du milieu de l’éducation qui, sans être experts ou expertes de l’utilisation du numérique, souhaitent contribuer à une réflexion collective à ce sujet. Le processus de la Conférence de consensus s’étendra de septembre 2021 à juin 2022.