Lorsqu’il est question de difficultés de comportement, la prévention est parfois la clé ! C’est pourquoi le CTREQ propose aux enseignants, aux professionnels de l’éducation et aux autres membres du personnel scolaire qui les soutiennent de consulter le répertoire « Agir dès les premiers signes ». Ce dernier regroupe des pratiques incontournables pour intervenir auprès d’élèves à risque du préscolaire et du primaire qui présentent des difficultés de comportement. Vous allez assurément être inspiré par les pratiques efficaces et les outils de soutien qui y sont proposés.

Savez-vous que les habiletés graphomotrices constituent une composante essentielle et trop souvent sous-estimée de l’apprentissage de l’écriture? En effet, il est important d’offrir aux élèves un soutien adéquat dans le développement du geste moteur. Le projet Graphomotricité : Le plaisir d’écrire, ça se prépare!, qui résulte des pratiques appuyées par la recherche, est un outil permettant aux acteurs du milieu de l’éducation de découvrir de nouvelles pratiques pédagogiques afin de mieux soutenir les élèves.

Bonne nouvelle! Le 4e Symposium sur le transfert des connaissances en éducation sera rendu disponible en webdiffusion! Nous vous invitons à procéder à votre inscription dès maintenant. Cette inscription est gratuite et vous donne accès à l’ensemble de la programmation.

Une nouvelle synthèse est maintenant disponible sur le site Web du CTREQ! Il s’agit d’un outil à l’attention des membres du personnel des écoles qui désirent mieux accompagner les enfants dans leur découverte de l’écrit.

Les acteurs de la recherche et ceux de la pratique arrivent au même constat : plusieurs élèves éprouvent de sérieuses difficultés lorsque vient le temps de lire et de comprendre un texte courant. Que faire avec ce constat? L’une des expériences inspirantes, présentée dans le cadre du projet Une image pour mille réussites, représente un bel exemple d’une collaboration entre la pratique et la recherche afin d’améliorer les pratiques d’enseignement des stratégies de lecture.